Beispielszenario C: Minimale Präsenz | Maximale Asynchronität
Beschreibung
Die Teilnehmenden des Kurses werden in kleinere Lerngruppen eingeteilt, die bei Bedarf oder auch verbindlich im Sinne einer individuellen Lernbegleitung Beratungstermine in Präsenz wahrnehmen. Die bei den Beratungsterminen besprochenen Fragen, Anregungen und Ideen werden den anderen Gruppen in Form eines Ergebnisprotokolls zur Verfügung gestellt. Dies kann durch Lehrende, Tutoren oder durch Teilnehmende, dann z.B. als Element der zu erbringenden Studienleistung, erfolgen. Alle weiteren Lehr-/Lernaktivitäten erfolgen rein online. Das Szenario eignet sich besonders für Studierende in höheren Semestern mit ausreichend Erfahrung in Selbstorganisation und Gruppenarbeit.
Vor- und Nachteile
Vorteile: Dieses Szenario bietet den Teilnehmenden maximale Flexibilität, lässt sich durch die skalierbare Gruppengröße gut an die Raumkapazität anpassen und bedeutet nur einen geringen Mehraufwand gegenüber reinen online Lehrformaten.
Nachteile: Die Studierenden lernen immer nur wenige Kommilitonen direkt kennen, und es gibt wenig Verbindlichkeit bei den Präsenzterminen.
Technisch/organisatorische Handlungsempfehlungen
Die Herausforderungen sind gering und die hier überwiegenden Online-Formate wurden im Sommersemester bereits erfolgreich eingeführt. Die Protokolle der Sitzungen werden im OpenOlat E-Learning im jeweiligen Kurs zur Verfügung gestellt.
Kontakt und Verantwortliche
AV-Support avsupport@rz.uni-kiel.de